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sábado, 11 de marzo de 2023
Vygotsky, Zona de Desarrollo Próximo y Matemática
miércoles, 1 de marzo de 2023
Proyecto matemático "Aprendiendo con juegos"
Crear juegos educativos: Los estudiantes pueden crear juegos educativos utilizando diferentes conceptos matemáticos, como la geometría, la aritmética, las fracciones y los decimales. Pueden diseñar laberintos numéricos, juegos de memoria, juegos de mesa, rompecabezas y otros tipos de juegos que requieren habilidades matemáticas. Los estudiantes pueden trabajar en grupos y presentar sus juegos al resto de la clase.
Uso de tecnología: Los estudiantes también pueden utilizar herramientas tecnológicas como software educativo, aplicaciones para dispositivos móviles y juegos en línea para aprender matemáticas de una manera lúdica y divertida. Algunas opciones populares incluyen "Math Playground", "Math Blaster" y "Cool Math Games".
Desafíos y competencias: Otra opción para el proyecto es establecer desafíos o competencias para los estudiantes. Pueden formar equipos y competir en juegos matemáticos, como un concurso de matemáticas o un juego de trivial matemático. Esto fomentará el trabajo en equipo y la motivación para aprender.
Proyectos educativos para el área de matemática en el nivel primario
miércoles, 4 de enero de 2023
¿Cómo motivar a mis estudiantes?
¿Cómo motivar a mis estudiantes?
- Haz que el material sea relevante y significativo para ellos. Ayuda a tus estudiantes a ver cómo lo que están aprendiendo se aplica a sus vidas y a su mundo.
- Crea un ambiente de clase positivo y seguro. Asegúrate de que tus estudiantes se sientan cómodos participando y compartiendo sus ideas.
- Utiliza técnicas de enseñanza innovadoras y dinámicas. Considera utilizar juegos, proyectos prácticos y actividades en grupo para mantener a tus estudiantes interesados y comprometidos.
- Establece metas claras y alcanzables para tus estudiantes. Ayuda a tus estudiantes a ver su progreso y a sentirse motivados para seguir trabajando duro.
- Ofrece recompensas y reconocimientos. Considera recompensar a tus estudiantes por su trabajo duro y logros, ya sea con elogios o pequeños premios.
- Fomenta la autonomía y la toma de decisiones. Ayuda a tus estudiantes a sentirse más in control de su propio aprendizaje al darles la opción de elegir cómo abordar un proyecto o actividad.
- Muestra interés y apoyo a tus estudiantes. Demuestra a tus estudiantes que te importan y que estás dispuesto a ayudarles a tener éxito.
¿Cómo mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes?
¿Cómo mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes?
Hay muchas maneras de mejorar el rendimiento escolar de los estudiantes. Algunas de ellas son:
- Fomentar el aprendizaje autónomo: Motivar a los estudiantes a investigar por sí mismos y descubrir nuevos conocimientos por cuenta propia puede ser muy beneficioso para su rendimiento escolar.
- Establecer metas claras: Ayudar a los estudiantes a establecer metas claras y alcanzables puede motivarles a trabajar más duro y mejorar su rendimiento.
- Proporcionar un ambiente de aprendizaje positivo: Un ambiente de clase positivo puede motivar a los estudiantes a participar y a esforzarse más.
- Ofrecer una buena organización y estructura: Proporcionar una estructura clara y organizada puede ayudar a los estudiantes a comprender mejor el material y a mejorar su rendimiento.
- Ofrecer una variedad de estrategias de aprendizaje: Al ofrecer diferentes estrategias de aprendizaje, se puede adaptar a las necesidades individuales de cada estudiante y ayudarles a mejorar su rendimiento.
- Fomentar el trabajo en equipo: El trabajo en equipo puede ayudar a los estudiantes a aprender unos de otros y a motivarse mutuamente.
- Proporcionar retroalimentación: La retroalimentación es importante para ayudar a los estudiantes a comprender sus fortalezas y debilidades y a saber qué áreas necesitan trabajar para mejorar.
- Fomentar el aprendizaje activo: El aprendizaje activo, como participar en discusiones en clase y realizar proyectos prácticos, puede ayudar a los estudiantes a comprender y retener mejor el material.
¿Cómo mejorar el rendimiento escolar de los niños y niñas con colaboración de las familias en la escuela?
¿Cómo mejorar el rendimiento escolar de los niños y niñas con colaboración de las familias en la escuela?
Hay varias maneras de mejorar el rendimiento escolar con las familias en la escuela. Algunas posibles estrategias son:
- Involucrar a las familias en la vida escolar de sus hijos: Las familias pueden participar en reuniones de padres y maestros, voluntariado en la escuela, asistencia a eventos escolares y participación en la toma de decisiones. Esto puede ayudar a fomentar una mayor comprensión y apoyo del proceso de aprendizaje de sus hijos.
- Establecer una comunicación efectiva con las familias: Mantener una buena comunicación con las familias es clave para promover el éxito escolar de los estudiantes. Las escuelas pueden utilizar diversos medios para comunicarse con las familias, como correos electrónicos, mensajes de texto, llamadas telefónicas y reuniones cara a cara.
- Ofrecer recursos y servicios de apoyo a las familias: Las escuelas pueden proporcionar recursos y servicios de apoyo a las familias para ayudar a mejorar el rendimiento escolar de sus hijos. Esto puede incluir tutorías, programas de lectura y actividades extracurriculares.
- Colaborar con las familias para establecer metas académicas: Las escuelas pueden trabajar con las familias para establecer metas académicas para sus hijos y establecer planes de acción para alcanzar esas metas. Esto puede ayudar a motivar a los estudiantes y a mejorar su rendimiento escolar.
- Fomentar un ambiente de aprendizaje positivo: Las escuelas pueden fomentar un ambiente de aprendizaje positivo al involucrar a las familias en el proceso de enseñanza y aprendizaje de sus hijos. Esto puede incluir la participación en actividades de lectura en casa, visitas a museos y otros lugares de interés y trabajos en equipo para completar proyectos escolares.
¿Cómo involucrar a las familias en la escuela?
¿Cómo involucrar a las familias en la escuela?
Hay varias maneras en las que las familias pueden involucrarse en la escuela de sus hijos:
- Asistir a reuniones de padres y maestros: Estas reuniones suelen ser una buena oportunidad para que las familias conozcan a los maestros de sus hijos y aprendan sobre el progreso académico y el comportamiento de sus hijos en la escuela.
- Participar en eventos escolares: Muchas escuelas organizan eventos durante el año escolar, como fiestas de navidad, ferias de ciencia y otros. Las familias pueden ayudar a organizar y participar en estos eventos.
- Participar en el consejo de padres y maestros: Algunas escuelas tienen un consejo de padres y maestros que se reúne regularmente para discutir cuestiones relacionadas con la escuela. Las familias pueden participar en este consejo y tener una voz en la toma de decisiones de la escuela.
- Ayudar en la escuela: Algunas escuelas buscan voluntarios para ayudar con tareas como la supervisión en el patio de recreo, la biblioteca o en actividades extracurriculares. Las familias pueden ofrecerse como voluntarias para ayudar en la escuela.
- Mantener una comunicación abierta con los maestros: Las familias pueden mantenerse en contacto con los maestros de sus hijos a través del correo electrónico o de reuniones informales para discutir el progreso de sus hijos y cualquier otra preocupación que puedan tener.
¿Cómo ser un buen docente?
¿Cómo ser un buen docente?
- Tener una pasión por enseñar y por la materia que enseñas.
- Estar dispuesto a dedicar tiempo y esfuerzo a la preparación de lecciones y materiales de enseñanza de calidad.
- Hacer que la clase sea interesante y atractiva para los estudiantes.
- Fomentar un ambiente de aprendizaje seguro y respetuoso en el aula.
- Escuchar atentamente a los estudiantes y responder a sus preguntas y preocupaciones.
- Ser paciente y comprensivo con los estudiantes y darles tiempo para procesar y comprender la materia.
- Proporcionar retroalimentación constructiva y oportunidades de práctica para que los estudiantes puedan mejorar.
- Mantenerse actualizado en tu campo y estar abierto a nuevas ideas y enfoques de enseñanza.
- Ser flexible y dispuesto a adaptar tu enfoque de enseñanza para satisfacer las necesidades de tus estudiantes.
- Tener una actitud positiva y una mente abierta hacia el aprendizaje continuo y la mejora continua.
¿Cuál debería ser el curriculum educativo de la escuela primaria en el siglo XXI?
¿Cuál debería ser el curriculum educativo de la escuela primaria en el siglo XXI?
¿Cómo mejorar la calidad educativa en la escuela? - Postpandemia
¿Cómo mejorar la calidad educativa en la escuela?
Hay varias maneras de mejorar la calidad educativa de una escuela:
- Ofrecer un currículo actualizado y relevante: es importante que los estudiantes estén aprendiendo habilidades y conocimientos que sean relevantes para el mundo actual.
- Contar con profesores calificados: los profesores deben tener la formación y las habilidades necesarias para enseñar de manera efectiva.
- Proporcionar recursos adecuados: es importante que los estudiantes tengan acceso a libros de texto y otros materiales de estudio de alta calidad.
- Fomentar un ambiente de aprendizaje positivo: es importante que los estudiantes se sientan cómodos y seguros en el aula para poder aprender de manera efectiva.
- Ofrecer oportunidades de aprendizaje personalizado: es importante que los estudiantes tengan la oportunidad de aprender a su propio ritmo y en función de sus intereses y habilidades individuales.
- Proporcionar oportunidades de enriquecimiento: como talleres, clubes y actividades extracurriculares pueden ayudar a los estudiantes a aprender de manera más profunda y significativa.
lunes, 21 de noviembre de 2022
¿Cómo usar murales interactivos en el aula?
Así como Padlet es una de las herramientas que permite construir un Muro digital existen otras opciones como por ejemplo las siguientes:
https://miro.com/es/ | https://www.stormboard.com | https://en.linoit.com |
Ir a Padlet
Los muros digitales no son una novedad en sí mismos, fueron uno de los primeros recursos que circuló con mayor rapidez en la web; pero, como siempre, si es la primera vez que escuchan sobre ellos, entonces son nuevos para ustedes. Lo importante que queremos rescatar de los muros interactivos es la planificación de estos; como este curso toma a las planificaciones de aula y la inclusión de herramientas digitales como núcleo central de reflexión, queremos poner énfasis en esta relación cuando se trata de abordar los muros digitales interactivos.
Para que un muro digital sea interactivo, este debe permitir que quien lo lea pueda interactuar con él, ya sea haciendo clic o bien realizando intervenciones que constituyan un diálogo. Para que haya un diálogo, la consigna que se propone debe estar orientada en este sentido, si el muro digital se utiliza solo al final de la secuencia de aula, entonces no habría respuestas publicadas allí que retomar, porque estaremos finalizando la tarea. La planificación de la utilización de muros interactivos requiere que estos sean considerados más como un medio para recolectar respuestas de los interlocutores que como un corolario que muestra al final de la secuencia lo que hemos hecho. En este punto vamos a pensar en cómo usamos los “afiches” dentro del aula y cómo se diferencian de los posts que buscamos obtener a través de un muro digital interactivo.
En algunas ocasiones, trabajamos en el aula con grupos de estudiantes de forma que cada grupo debe exponer cómo ha resuelto la consigna que le dimos y volcar sus respuestas en un papel afiche para acompañar la explicación oral de la tarea. En estos casos, la escritura de la respuesta a la consigna puesta en un soporte de papel, que luego es pegado en el pizarrón, se acerca más a la realización de un post digital de tipo unidireccional que a uno interactivo; si en el soporte de papel dejáramos un espacio en blanco para comentarios nos estaríamos acercando más a un soporte que permite el intercambio de ideas.
Un muro digital debe dejar abierta la puerta para que haya respuestas o comentarios para promover un diálogo. Podemos practicar –en el aula, en la escuela y en el hogar– para dejar espacios en el papel y que otros participen, opinando o dejando información, de forma que, al llegar a las RRSS, lo hagamos con conocimiento, con respeto, con utilización de información confiable, con apertura intelectual y con base en conocimiento social validado. Es posible aprender la forma adecuada de publicar en RRSS y consideramos que la escuela es el lugar central en donde esto debe suceder; para comenzar, lo podemos hacer planificando la utilización de muros digitales escolares.
Según Dussel y Quevedo (2010), “en las últimas décadas se ha producido una ‘gran mutación estructural o simbólica’ que impacta enormemente en la construcción de las subjetividades de niños, jóvenes y adultos”. La aparición de posteos influye en la construcción de estas subjetividades mediadas por entornos digitales. La circulación de bienes culturales por medio de las RRSS no debe pasar desapercibida por la escuela y, tal vez, comenzar por planificar la utilización de muros digitales sea el camino que podríamos transitar para hablar sobre cómo, con qué tono y con qué base de conocimiento publicamos cuando publicamos.
Ir a Padlet
Tips para pasar del pizarrón a la pizarra digital
A través de esta clase fuimos comentando distintas estrategias para ir pasando del uso del pizarrón a la pizarra digital y del muro al muro digital. A continuación vamos intentar sintetizar algunas ideas expuestas a través de tips a tener cuenta:
- Para comenzar un plan de clase conviene explicitar para nosotros mismos si el uso pedagógico didáctico del pizarrón será como soporte o como herramienta del pensamiento.
- Al decidir utilizarlo como herramienta entonces deberemos presentar un problema a resolver en el que el pizarrón funcione como un mediador que permita encontrar la solución.
- Al utilizarlo como soporte debemos considerar que funcionará igual que lo hace una pared o muro.
- Para pasar del uso del pizarrón físico a la utilización del pizarrón digital podemos utilizar algunos programas como canvas.app.chrome y Jamboard.
- Alternar el uso del pizarrón físico en el aula con la utilización del pizarrón digital facilita y enrique la forma en que nos relacionamos con ambos al momento de expresar ideas.
- Cuando usamos al pizarrón como soporte lo estamos tratando de la misma forma en que lo haríamos con el muro o pared del aula.
- Utilizar el muro del aula para sostener publicaciones nos permite entrenar la realización de publicaciones que luego se harían en un muro digital a través de internet.
- Existen muros digitales expositivos e interactivos, definir cuál utilizar y por qué es parte de la intencionalidad pedagógica que se desarrolla en el marco de la propuesta educativa.
- Un muro digital como Padlet se diferencia de otro denominado Mural porque el segundo está orientado específicamente a resolver problemas por medio del lenguaje visual.
- El trabajo con murales digitales escolares permite practicar y reflexionar sobre el contenido y la forma en que se realizan posteos en Redes Sociales (RRSS) de tipo públicas.
- Cuando se planifica la enseñanza por medio de Muros digitales hay que tener en cuenta que nuestros/as estudiantes ya traen ideas y estilos provenientes de sus propias RRSS.
- Un muro digital puede ser privado, semipúblico o público, es una decisión docente establecer con qué tipo de mural se trabajará y con sentido pedagógico didáctico lo hará.
viernes, 13 de agosto de 2021
La planificación anual
Planificar implica:
* Clarificar los propósitos educativos y definir los objetivos de aprendizaje específicos
* Organizar los contenidos
* Diseñar la estrategia particular de enseñanza, apoyándose o integrando aportes de distintos métodos y estrategias pertinentes para los objetivos planteados.
* Diseñar una secuencia de actividades de aprendizaje y su distribución nen el tiempo, incluyendo las formas de seguimiento y evaluación.
* Organizar el ambiente, seleccionando los materiales y los recursos
- Diseño de la planificación anual05/03/2019
- Revisar la planificación anual. ¡Volverla a soplar!25/06/2019
- ¿Cómo diseñar la planificación anual?25/03/2019
- ¿Cómo planificar el período de diagnóstico?19/03/2019
- Busca y comparte planificaciones y secuencias didácticas06/03/2019
miércoles, 11 de agosto de 2021
La espiral de la creatividad - Ejemplos
La Espiral de la Creatividad fue propuesta por el Dr. Mitchel Resnick, director del grupo de investigación "Lifelong Kindergarten" del Laboratorio de Medios de MIT (MIT Media Lab). La espiral es un proceso iterativo en el cual el estudiante imagina lo que quiere hacer; crea un proyecto basado en sus ideas; juega luego con sus ideas y creaciones; las comparte con otros y, finalmente, reflexiona sobre sus experiencias para volver a iniciar el ciclo, imaginando nuevas ideas y proyectos. Este proceso puede repetirse nuevamente, creando una espiral de mejoramiento continuo:
Resolver una situación problemática o plantear actividades de aula, enmarcándolas
en esta estrategia, facilita al docente formular problemas a sus estudiantes
para que imaginen y propongan diferentes alternativas de solución.
Posteriormente, ellos desarrollan la alternativa de solución que seleccionaron,
experimentan con ella, la comparten con toda la clase y reciben
retroalimentación, tanto del profesor como de sus compañeros. Esta
retroalimentación debe generar una reflexión sobre su propuesta inicial de
solución, para corregirla o enriquecerla, si fuere necesario.
Veamos algunos ejemplos de uso de la espiral de la
creatividad para resolver un problema en actividades de Ciencias Naturales y
Matemáticas:
1° -
Ejemplo: PROCESO DE FOTOSÍNTESIS
Imaginar: ¿Cómo
crees que se alimentan las plantas? Los estudiantes dan diferentes respuestas
con base en sus conocimientos previos. El docente comparte los conceptos
científicos relacionados con la fotosíntesis (clorofila, rayos ultravioleta,
bióxido de carbono, partes de la hoja, estomas, etc).
Crear y Jugar: Utilizando el programa MS Paint, el estudiante
ilustra en una lámina el proceso de la fotosíntesis, según su comprensión de lo
visto en clase. Adicionalmente, asociado a esta lámina, inventará una narración
sobre el proceso de alimentación de las plantas.
Compartir: En parejas, los estudiantes intercambian sus
ilustraciones a través del correo electrónico. Cada quien, dará a su pareja una
opinión, enfocada a que la lámina realmente represente el proceso de
alimentación de una planta.
Reflexionar: Al finalizar, se hace una mesa redonda en la que cada
estudiante tenga la oportunidad de demostrar la comprensión alcanzada sobre los
conceptos y procesos de la fotosíntesis.
Imaginar: ¿Cómo ocurre la fotosíntesis en las plantas según su
tamaño?
2°
Ejemplo: FRACCIONARIOS
Imaginar: La
mamá de Facundo nos hizo 3 pizzas para comer. Si son 4 amigos, cuánta pizza
comerá cada uno? Los estudiantes imaginan la situación y deben repartir
equitativamente la pizza.
Crear: Los estudiantes deben crear, mediante dibujos, las
posibilidades de repartir la pizza de forma que todos los asistentes reciban
una porción igual.
Jugar: Los estudiantes se divierten repartiendo los pedazos de
pizza imaginarios. Para hacerlo, deben utilizar términos fraccionarios, por
ejemplo: un medio o dos cuartos de la pizza, esto dependerá del número de
partes en que acuerden dividirla.
Compartir: Los estudiantes compartirán con el resto de compañeros
los conocimientos que, con la actividad, han construido sobre
fraccionarios.
Reflexionar: Los estudiantes, de manera individual y colectiva,
explican conceptos de números fraccionarios y los relacionan con la actividad
realizada durante la clase.
Imaginar: Los estudiantes imaginan otros contextos en los cuales se
utilicen números fraccionarios.
Estos ejemplos parecen muy sencillos, pero sin embargo
muchas veces desconocemos el proceso mental que se produce ante el planteamiento
de una situación problemática. Como docentes sabemos que debemos ENSEÑAR A PENSAR CREATIVAMENTE a
nuestros alumnos, para tratar de desarrollar todo su potencial cognitivo.
sábado, 24 de julio de 2021
Proyecto Matemática y ESI - Reconocer distintos modos de vida
Proyecto Matemática y ESI
EJE: Reconocer distintos modos de vida
- Ofrecer oportunidades de ampliar el horizonte cultural desde el cual cada niño, niña o adolescente desarrolla plenamente su subjetividad reconociendo sus derechos y responsabilidades y respetando y reconociendo los derechos y responsabilidades de las otras personas.
- Propiciar aprendizajes basados en el respeto por la diversidad y el rechazo por todas las formas de discriminación.
Proyecto Matemática y ESI - Respeto a la diversidad
Proyecto Matemática y ESI
EJE: Respeto a la diversidad
- Juegos con dados
- Juegos con cartas
- Juegos para leer y escribir números
- Juegos para hacer diferentes cuentas
- Juegos de dominó
- Juegos de estrategia
- Juegos de lógica
- Etc.
lunes, 8 de febrero de 2021
Objetos de Aprendizaje - Actividades matemáticas para el nivel primario
En el año 2018 tuve la oportunidad de participar de un proyecto educativo dependiente del Ministerio de Educación de Tucumán en el que producíamos Objetos de Aprendizaje para aprender matemática, destinado a niños y niñas, que por diversos motivos no podían asistir de forma presencial a la escuela.
Para la creación de dichos OA (Objetos de Aprendizaje) usamos la aplicación Exelearning que nos permitía crear diversos tipos de actividades interactivas. Es cierto que la aplicación Exe tiene sus ventajas y desventajas a la hora de diseñar actividades para el área de matemática, sin embargo creo que pudimos encontrarle la vuelta a la misma, proponiendo actividades interesantes y significativas desde el punto de vista matemático.
En dicha oportunidad trabaje junto al profesor Natalio Chávez (vaya mi saludo a este noble colega)
Les dejo el link donde subí las actividades creadas en esa oportunidad, para que las analicen y prueben con sus alumnos/as en estos tiempos de educación multimodal a causa de la pandemia.
Link del sitio: MATEMÁTICA EN LÍNEA
lunes, 25 de enero de 2021
Evaluación educativa mediante formularios de Google
He tenido la oportunidad de participar como invitado de una MasterClass sobre evaluación educativa y como implementarla mediante formualrios de Google.
En compañía de colegas de distintos países de Latinoamérica pudimos intercambiar algunas reflexiones sobre la evaluación de los procesos cognitivos en nuestros estudiantes y analizando las ventajas y desventajas del uso de los formularios de Google dentro de una evaluación formativa.
Les dejo el video de la masterclass:https://youtu.be/kdjmVH10irA