¿Cómo diseñar una secuencia didáctica?

¿Cómo diseñar una secuencia didáctica?

Al momento de desarrollar la planificación anual, lo podemos hacer a través de proyectos, unidades o secuencias didácticas. Estos formatos de planificación dependen del contenido, de los enfoques del área, de los objetivos y competencias que queramos desarrollar en los estudiantes.

En este post quiero hablar sobre las secuencias didácticas -SD- ya que suelen ser un formato curricular y pedagógico muy utilizado y solicitado actualmente.

¿Qué es una secuencia didáctica?

Una secuencia didáctica es una series ordenada (en base a criterios didácticos) de actividades alrededor de un tema o contenido específico.

O sea, se elije un contenido y se proponen ordenadamente actividades para su apropiación significativa y con sentido.

En el diseño curricular de la provincia de Tucumán, se especifica:

A partir de este cuadro podemos sacar algunas conclusiones (y diferencias con las unidades y proyectos didácticos)

- Una SD aborda contenidos específicos que no se articulan con proyectos o unidades

- Una SD puede durar uno o dos días (consecutivos o no)

- Una SD tiene en cuenta algunos elementos específicos de la planificación.

Con respecto al contenido, se pueden seleccionar actividades en orden creciente de dificultad o bien, actividades que permitan ver diferentes aspectos del mismo contenidos. (esto depende de la materia)

Las secuencias didácticas desarrollan un contenido específico e integran otros ya abordados. Además, incluyen varios tipos de problemas vinculados a él y contemplan diferentes grados de dificultad.

“Una secuencia didáctica es un conjunto de actividades que guardan coherencia, cuya progresión está pensada en función de complejizar, resignificar o transformar ciertos conocimientos, y en su conjunto permiten diferentes modos de aproximación a los contenidos propuestos, a la vez que favorecen que los alumnos complejicen, profundicen y enriquezcan sus conocimientos” DC – GCBA-2000

¿Qué elementos debemos considerar para elaborar nuestra SD?

Una SD no deja de ser una planificación, en este caso más específica o precisa.

Algo que debemos tener en cuenta es que una SD debería tener entre 3 y 5 actividades para poder enfocarse en los aspectos del contenido que se pretenden enseñar.

Es preferible hacer 2 o 3 secuencias que aborden diferentes aspectos o niveles de dificultad del contenido que hacer una secuencia didáctica de 10 o 12 actividades....aunque no está prohibido y si lo desean pueden.

La idea es que la SD se lleve a cabo durante 1 o 2 semanas, no necesariamente en días consecutivos. Se puede alternar entre SD y PD.

Elementos de la SD:

Fundamentación: breve (opcional)

Objetivos: específicos, que den cuenta del contenido que se pretende los alumnos aprendan.

Contenidos: uno

Tiempo: 1 o 2 semanas

Recursos: los necesarios para llevar a cabo la secuencia

Actividades (3 a 5)

Inicio

Desarrollo

Cierre y/o Evaluación

Ejemplo de secuencias didácticas hay mucho....o no?

Les dejo uno - de mi materia favorita - el ejemplo no es mío, sino que está tomado de otros modelos ("nadie es profeta en su tierra")

En el ejemplo, se menciona planificación semanal, que a su vez está integrada por 3 clases.

Ejemplo: Secuencia Didáctica 1° grado

Generador de Secuencias Didácticas

Entre las actividades que hacemos con los alumnos del nivel superior en el profesorado de nivel inicial es diseñar y analizar secuencias didácticas para el área de matemática. 

Una vez que en grupo han elaborado la secuencia la publicamos en PDF usando un pequeño formulario que nos permite crear las SD. Se los dejo por acá por si les parece útil.

Generador de secuencias didácticas de matemática para el nivel inicial

El generador se completa en base a 3 actividades o juegos que provoquen problemas mateamáticos
Los contenidos serán las funciones del número
Las estrategias de resolución para cada actividad serán: conteo - sobre conteo - doble conteo - percepción global

Acá tienen algunos ejemplos de SD en el área de matemática para el nivel inicial.